为深化国际教育合作、推进校际合作项目走深走实，9月22日至26日，我校副校长郑文率教务部蒋辉部长、教育科学学院谢桂新院长、学前教育系黄国庭主任、朱莉萍老师组成代表团，赴美国北阿拉巴马大学（University of North Alabama，UNA）开展访问交流。
代表团聚焦学前教育4+0、财务管理3+2项目深化、校际合作方向拓展、实施问题对接等核心议题，与UNA教育学院、教务长办公室、商学院及附属学校展开深度互动，收获一系列合作共识与实践启发。代表团与UNA教育学院围绕学前教育4+0中外合作办学项目展开专题研讨。双方复盘项目实施四年来在课程共建、师资互派、质量保障等维度的成果，重点针对“跨文化教学衔接”“实践育人资源整合”等问题展开头脑风暴。UNA教育学院结合美国学前教育认证体系提出建议；我校代表从本土学情出发，分享学前师范生培养的特色路径，双方就“双学位获得标准”“成绩单互认”“双方负责课程及师资”达成初步方案，为项目提质增效注入新动能。
研讨结束后，代表团专程前往我校与UNA合作项目“3+1"申请成功，暑假已抵达北阿拉巴马大学学习的薛卓雯同学的宿舍与教室，实地看望这位学前教育专业学生。惠院老师们与该同学亲切交流，详细询问其课程学习、语言适应、实践活动参与等情况，得知她在UNA教授指导下正在进行全英文学前教育核心课程的学习，还在当地幼儿园参与见习，代表团成员倍感欣慰。午间，代表团与薛卓雯一同在UNA食堂就餐，近距离感受她日常的学习生活环境。UNA教育学院项目负责人特意提及，该同学“学术基础扎实、跨文化沟通积极、语言能力优秀”，对我校人才培养质量给予高度肯定，更表示期待未来有更多惠院学子在UNA绽放光彩。
在与UNA教务长的会谈中，双方以“开放办学、协同育人”为共识，系统探讨未来合作方向。围绕学科共建、师资交流等议题，就“打造跨洋教学创新团队”“拓展学生短期研学项目”等方向深入交换意见。UNA教务长表示，将依托该校在商科、教育学领域的资源优势，加大合作力度，助力我校学科建设与国际标准接轨。
针对惠州学院与UNA 3+2本硕连读项目，代表团与商学院展开专项对接。双方聚焦“本科阶段课程与美国硕士入学要求匹配度”“本科学生的综合素养储备”“教学环节跨国联动”等关键问题，逐项梳理课程大纲、考核标准的衔接路径。双方围绕人才培养衔接机制展开深度研讨，重点聚焦“本科阶段英语语言能力强化”“跨文化学术表达能力培养”“学生自主学习能力提升”等核心议题。双方商讨了“分段式课程对接方案”，提出在本科期间选派教师团队来我校定期开展讲座和联合课程，双方达成“分阶段推进、动态优化”的合作共识。
代表团深入UNA核心教学区，先后走访数学楼、教授办公室集群、医学楼、图书馆等标志性场所。在数学楼，智慧教室的互动教学系统与跨学科研讨空间，展现该校“以学生为中心”的教学改革理念；教授办公室开放式布局与跨学科协作角，传递出学术共同体建设的温度；医学楼的虚拟仿真实验室与临床技能培训中心，为我校实践类学科建设提供“产教融合”参考范式；图书馆的开放式学习环境、学生自主操作空间及免费借阅学习设备等特色服务，则直观呈现国际化高校的资源服务能力，为我校智慧校园建设拓宽思路。
在UNA附属小学，代表团重点考察幼儿园和小学的环境创设、教材选用、师范生见习机制。代表团通过观摩课堂、访谈管理团队，深入了解该校实践育人模式。该校“双导师制”（高校导师+小学名师）的精细化管理、基于真实教育场景的项目式实习设计，为我校师范类专业认证后的实践教学改革提供鲜活样本。
代表团还赴阿拉巴马大学伯明翰分校（University of Alabama at Birmingham， UAB）及学生中心参观，实地了解该校在“产教融合型校园建设”“学生社区运营”等方面的创新实践。UAB学生中心作为校园核心服务枢纽，内部空间功能高度复合，既设有满足日常需求的餐厅、购物区与书店，也配备支持学术交流的开放讨论区，更有关注学生心理健康的疏导室以及办理注册、缴费等事务的便捷服务窗口，真正实现了从生活保障到成长支持的全链条覆盖。这种将生活服务、学术交流、心理关怀、事务办理与产教实践紧密结合的社区运营模式，构建起“空间即教育”的育人生态，为我校探索学生管理改革及提升学生社区服务效能提供了鲜活借鉴。此次访问既是对我校既有国际合作项目的“深度体检”，更是面向未来的“战略布局”。
通过与UNA多维度、全链条的互动，双方在“存量项目提质、增量项目破冰”上形成系列共识，为我校“国际化特色发展计划”注入强劲动力。后续，学校将加快推动合作项目实施细则落地，让国际交流成果切实转化为人才培养与学科建设的新优势。
（供稿：朱莉萍 审稿：钟小川）
审核：谢桂新 发布：张 玲